1. Performance (ganztags)
– Nina Lindlahr  Universität Paderborn
Die Kunstpädagogin Marie-Luise Langer beschreibt Performance als „am eigenen Leib zu erfahrene künstlerische Forschung“. In diesem Workshop werden wir Ausdrucksmöglichkeiten des Textilen in Bezug zu Körper,  Kleid, Raum und Material erforschen und diese performativ erfahrbar machen.

2. Recycling – Upcycling: Schmuckgestaltung (vormittags)
– Sabine Pilz  Landesgruppe BB
Schmuckgestaltung aus Seide: Seidentücher oder Schals werden durch künstlerisches Upcycling zu Broschen und Anhängern verwandelt. Hier wird z.B. eine Schiebetechnik gezeigt, mit der man der Oberfläche eine besondere Struktur geben kann. Die Kursleiterin stellt Basis-Material sowie Muster zur Verfügung. (Materialkosten ca. 8-10 €)

 3. Englische Seidenrosen  (vormittags)
– Barbara Hanne  Landesgruppe BY
Blumen aus Seide: Liebe zur Rose, genaues Beobachten des Blütenaufbaus und Fingerfertigkeit helfen mit zu einer naturgetreuen oder freien Gestaltung textiler Rosen.
Die Kursleiterin stellt textiles Basis-Material sowie Muster zur Verfügung.
Wenn möglich mitbringen: eigene Heiß-Klebepistole oder zähflüssigen Uhr, Papier-/Stoffschere sowie wenn vorhanden Abbildungen von Rosen.
(Materialkosten je nach Materialverwendung/ ab ca 8 €)

4. Bildung: Trendwende - nachhaltige Transformationen im Textilunterricht
Vielfältig, gemeinsam, inklusiv (ganztags)
- Prof. Dr.phil. Bärbel Schmidt / Kaya Leimann - Universität Osnabrück
Der Workshop beginnt im ersten Teil mit einem kurzen Bericht aus einer Grundschule, in der das inklusive Projekt: „vielfältig, gemeinsam, inklusiv“ während einer Projektwoche zum Thema Nachhaltigkeit und Textilien erfolgreich umgesetzt worden ist:
Unter dem Oberthema Kleidung aus Papier fertigten die Schülerinnen und Schüler einen gemeinschaftlichen Poncho aus Packpapier an. Dafür bearbeiteten sie unter Berücksichtigung ihrer eigenen, individuellen Fähig- und Fertigkeiten und mithilfe weiterer Arbeitsmaterialien ein DIN A4 großes Stück Packpapier des späteren Ponchos. Aufgabe war, das steife Packpapier zu einem geschmeidigen, relativ haltbaren Arbeitspapier zu verarbeiten. Die einzelnen Teile wurden im Anschluss mit der Nähmaschine zu einem vielfältigen Gemeinschaftsprodukt zusammengefügt. Die Themen Papierverbrauch und Recycling waren Teil des Unterrichtsentwurfes.
Im zweiten Teil des Workshops erhalten die Teilnehmer/innen die Gelegenheit, die Technik der Bearbeitung des Packpapiers zu erproben und in Gemeinschaftsarbeit ebenfalls einen Poncho aus Packpapier herzustellen.  
 
NEU: ENTFÄLLT:  5. Krawatten "Schlipsleichen reanimieren" (vormittags)
- Irene Schulze Kalthoff Landesgruppe NW-NI-HB
Die Rede ist von den 'Schlipsleichen', die nur darauf warten, reanimiert zu werden. Denn sie eignen sich hervorragend für die Herstellung von dekorativen Objekten für die Wohnung, als  schmuckes Accessoires oder sogar als tragbares Kleidungsstück. Schließlich werden die Krawatten oftmals aus edelstem Material gefertigt. In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit allen Facetten der Krawatte und sehen welche Objekte sich im Textilunterricht des Schulalltags einbringen lassen. Dazu fertigen wir einen kleinen Gegenstand aus einer
'Schlipsleiche' an. Dazu bitte ein Exemplar mitbringen.   

6. Nähen von Hand:  Wege und Chancen für Inklusion im Unterricht (ganztags)
- Carmen Klanke Arbeitskreis Textil NRW
Dauer: 10:15 - 13 Uhr und 14 - 16 Uhr
Im Schulalltag bedeutet das Thema "Inklusion" eine veränderte Herangehensweise im Bereich Planung und Durchführung.  Um Ressourcen sinnvoll zu nutzen,  sollen im Workshop für die textile Technik  "Nähen mit der Hand"  Differenzierungsmaterialien hergestellt:  Für ein gutes Gelingen bringen Sie bitte Unterrichtsmaterial und evtl. schon ausprobiertes Differenzierungsmaterial zum Thema mit.

NEU: ENTFÄLLT: 7. Projektarbeit (ganztags)
– Ute Braum/ Barbara Denker B5 Modeschulen, Nürnberg
Dauer: 10:15 - 13 Uhr und 14 - 16 Uhr (Materialkosten 7 €)
Was tun Lehrkräfte vor und während der Projektarbeit?
Kann durch Planung Handlungssicherheit erzielt werden?
Diese Fragen sollen am Beispiel des Projektes „Belle Epoque – durch Papierskulpturen eine  Mode-Epoche erfassen“ bearbeitet werden.
Teil 1/ vormittags:Eingliederung in den Lehrplan im pädagogischen und fachlichen Bereich durch die Formulierung der Kompetenzen präzisiert.Daraufhin wird ein Planungskonzept vor- gestellt und durch Ihre Ideen erweitert.
Teil 2/ nachmittags: Sie schlüpfen in die Schülerrolle und „bauen“ Teile der Skulpturen, um danach das Projekt abschließend zu diskutieren.